완전히 새로운 세상 : 메타버스가 교육을 만나다

A whole new world: Education meets the metaverse (2022.2) 보고서 자료 중 일부입니다.  보다 자세한 내용은 하단 링크로 원문을 참고하세요.

메타버스의 잠재력을 3D, 글로벌, 상호 연결, 몰입형 실시간 온라인 공간으로 활용하기 위해 이 정책 브리프에서 우리는 메타버스에 최고의 교육 사례를 가져오는 길을 제시

 

우리는 어린이들이 새로운 교육 기술의 설계를 안내하기 위해 어떻게 그리고 무엇 을 배우는지에 대한 과학에서 파생된 잘 알려진 일련의 원칙을 제안합니다 . 우리는 또한 이 새로운 공간의 디자인이 빗나갈 수 있는 방법을 제안합니다. 결국 우리는 메타버스를 위한 교육 제품을 만드는 사람들에게 교육자 및 과학자와 협력하여 어린이들이 가상 공간을 탐색할 때 실제 인간의 사회적 상호 작용을 경험하고 이러한 공간을 탐색할 때 어린이 기관이 지원되고 실제 눈이 있음을 확인하도록 도전합니다. 표현의 다양성과 창조된 것에 대한 접근하고 있음

 

메타버스가 개발되는 이 순간에 과학자, 교육자 및 개발자가 어린이와 가족에게 좋은 매력적이고 몰입도가 높으며 협력적인 기회를 공동으로 구축하는 것이 필수적임.

 

능동적이고, 참여적이며, 의미 있고, 사회적으로 상호 작용하고, 반복적이고, 즐거운 컨텍스트의 힘을 활용하여 학습 목표를 지원하는 방법을 이해하면 화려하고 재미있는 디지털 경험을 진정한 사회적 상호 작용을 핵심으로 하는 진정한 교육적인 경험으로 전환할 것임.

 

원격 학습에 대한 경험은 사회적-정서적 상호작용이 어린이에게 얼마나 중요한지, 그리고 그것이 처음부터 메타버스에 어떻게 구축되어야 하는지를 강조

 

(중략)

훌륭한 교육용 앱을 만들기 위한 4가지 원칙을 제안했습니다. 원칙은 아이들이 배우는 방법 에 대한 과학에 대한 합의에서 도출되었습니다 .

 

1. 학습은 수동적이 아니라 능동적 이어야 하며 , 아이들은 " 마음 을 다하는" 환경에서 가장 잘 배울 수 있어야 합니다 . 이것은 단순한 스와이프가 교육 환경에서 "적극적인" 움직임으로 간주되지 않는다는 것을 의미합니다. 
2. 앱은 주의를 산만하게 하기보다는 매력적 이어야 하며 게임, 수업 또는 스토리 라인의 내러티브에 통합된 종소리와 휘파람만 포함해야 합니다. 시중에 나와 있는 많은 앱이 스토리라인을 방해하여 어린이의 어휘(예: "빨간색 또는 B로 시작하는 것은 무엇입니까?")를 조사하고/하거나 어린이가 다른 앱을 구매하도록 주의를 분산시키는 설득력 있는 광고를 포함합니다. 
3. 앱은 어린이에게 의미 있는 것을 활용해야 합니다. 아이들이 앱의 내용을 낯선 공간에서 새로 시작하기보다 자신이 알고 있는 것과 연관시킬 수 있는 연결 지점이 있어야 합니다 . 
4. 마지막으로, 앱은 혼자 플레이하는 것이 아니라  앱 공간 내부 또는 외부에서 사회적 상호 작용 을 장려해야 합니다.

 

아이들이 배우는 내용과 방법 - 6C

 

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구글 번역이라 일부 단어가 부자연스럽습니다. 원문 독해 가능하신 분은 하단 링크를 사용하세요.

https://www.brookings.edu/research/a-whole-new-world-education-meets-the-metaverse/

A whole new world: Education meets the metaverse